SUJET : Question Житие-бытие IV

Привет, Андрей! Спаси Христос!

Доброе утро Андрей! Слава Богу за все!

Андрей Джапаридзе écrit: Всем Доброго Утра!

Андрей, и тебе дня доброго!

Доброй всем осени, славной охоты!

Игорь écrit: А вобще я стараюсь меньше внимания обращать на припоны системы и не думать о них и вроде как это пустое всё.

получается что взяв эти карты,душе не повредишь?или все таки навредишь?

Среди наших соборян есть,у кого дети в школу ходят?как у вас обстоят дела с этим.Знаю,что в крупных городах это уже давно есть,а мы живем в селе Я от крестных научилась всего этого держаться подальше,и как поступить не знаю.Еще не знаю как переходить на домашнее обучение,может надо покопаться в интернете?

Настя, мы не брали карту, не писали заявлений, отказали словесно, год пропускную систему проходил с одноклассниками. Совсем не пропускать ученика в школу они не имеют права.
Второй год мы на домашнем.
Витя общался с учительницей, говорит, если нужен аттестат, но при этом не посещали, то здаете ЕГЭ за 9 класс.

Анастасия Воскресение écrit: Среди наших соборян есть,у кого дети в школу ходят?как у вас обстоят дела с этим.Знаю,что в крупных городах это уже давно есть,а мы живем в селе Я от крестных научилась всего этого держаться подальше,и как поступить не знаю.Еще не знаю как переходить на домашнее обучение,может надо покопаться в интернете?

У нас дети ходят с картами, конечно система контроля через проход, удобно для статистики и контроля директора школы и снятие лишних волокит с документами.

Жень,а ты можешь обьяснить как делается переход на домашнее,и как это если,например у меня с матем.предметами тяжело?и платно это или нет?

Раздражает иногда школа с их тестами,психологическими занятиями,моя конечно не посещает их,я писала отказ от них,и питание тоже говорят обязательно,моя их еду не ест,сама с термосом ходит,да и уроки с 9 до 13 можно терпеть.

Настя, у нас сложная ситуация, мы забрали документы из школы.

Анастасия Воскресение écrit: Жень,а ты можешь обьяснить как делается переход на домашнее,и как это если,например у меня с матем.предметами тяжело?и платно это или нет?

У меня многие подруги перевели детей на так называемое "семейное обучение". Раньше за это даже государство доплачивало, а сейчас доплаты убрали, насколько я знаю. Они писали заявление в школу и к конкретной школе как бы прикреплены чтобы раз в полгода сдавать тесты (контрольные, типа аттестация, что дома учился и усвоил материал).
Что-то преподают сами родители, по каким-то предметам возможно кто-то репетитора нанимает, в интернете куча материалов включая видео для усвоения программ. В Москве еще есть школы, которые именно "семейниками" занимаются за доп. плату, они туда ходят раз в неделю, а остальное дома делают.
А именно "домашнее" обучение это по состоянию здоровья, справка нужна. Это немного другое...

Илья Тырданов écrit: Доброй всем осени, славной охоты!

Мы с тобой одной крови брат !

Спасибо,буду узнавать,интересоваться.может получится

Сказочка на ночь

— Потрясающе! — удивился Малыш. — Но позвольте! Вы ведь летели с положительным тангажем.
— Чего? — Карлсон открыл рот от неожиданности и чуть не подавился.
— Ну... Вы летели головой вверх, слегка наклонившись вперед. При этом пропеллер должен был тянуть вас вверх и назад. Почему же вы летели вперед, а не назад? А можно посмотреть на твой пропеллер?
— Конечно. — Карлсон развернулся.
— С ума сойти! Я так и думал, — сказал Малыш, осмотрев пропеллер.
— Что, хороший пропеллер? — польщенно спросил Карлсон.
— Так я и думал, что это не пропеллер, — сказал Малыш. — Пропеллер не мог бы так работать, потому что твоя спина экранировала бы основной поток воздуха, и вся энергия растрачивалась бы на создание турбулентности.
— Эй, ты чего? — Карлсон надулся. — Это лучший в мире пропеллер!
— Не сердись! Конечно, это замечательный пропеллер! — поспешно сказал Малыш. — Только это не совсем пропеллер. У него очень интересная система перекоса лопастей. Вектор тяги лежит в плоскости вращения, а точка приложения силы смещена влево. Таким образом, подъемная сила направлена от ног к голове, вдоль спины, а не перпендикулярно, как я вначале подумал. А точка приложения силы смещена влево — потому что она действует на те лопасти, которые в данный момент двигаются вниз...
— Ты чего ругаешься? — обиделся Карлсон. — Тоже мне, специалист нашелся.
— Ну конечно! — Малыш хлопнул себя по лбу. — Я-то пытался мысленно построить механику твоего полета через укороченное действие, используя лагранжеву механику. Но, похоже, гамильтонов подход здесь будет гораздо нагляднее. Главное, суметь записать гамильтониан, а дальше...
— Ты, кажется, собирался рассказывать мне сказку! — снова надулся Карлсон.
— Ну вот, ты опять обиделся! — огорченно сказал Малыш. — Просто мне кажется, что такой пропеллер, как у тебя, неизбежно вызовет дополнительный вращающий момент. У тебя же нет хвостового винта, как у вертолета. И тебя будет уводить в сторону по курсу. Я никак не могу понять, как ты компенсируешь этот момент. Он должен разворачивать тебя, и в какой-то момент ты неизбежно свалишься в штопор.
— Постой! Я понял! Я все понял! — воскликнул Малыш, бросаясь к окну. Карлсон заложил крутой вираж и повернул обратно.
— Ну что ты понял? — спросил Карлсон, бухнувшись на диван. — Что гостей надо развлекать, а не нести всякую чепуху?
— Я понял, как ты компенсируешь это вращение! — крикнул Малыш. — Ты в полете все время махаешь рукой. На эту выставленную в сторону руку давит поток воздуха и борется с вращением.
Чтобы лететь, ты должен все время махать рукой.
Карлсон здорово разозлился.
— Опять ты за свое! — мрачно сказал он. — Ничего я никому не должен! Я махаю всем рукой и кричу «Э-ге-гей!», потому что я веселый и приветливый мужчина в самом расцвете сил. Но таким занудам, как ты, я даже махать рукой теперь не буду.
— Если моя теория верна... — начал было Малыш, но Карлсон уже вылетел в окно.

Малыш увидел, как Карлсон, набирая скорость, рефлекторно дернул правой рукой, но сдержался. Тут его повело в сторону. Он попытался выправиться и снова чуть не махнул правой рукой, но немедленно схватил ее левой и прижал к туловищу. Карлсона повело сильнее, и внезапно развернуло боком к направлению полета. Он сдался и отчаянно замахал рукой, но было поздно. Поток воздуха перевернул его, и, беспорядочно кувыркаясь, Карлсон полетел вниз.
— Су–у–к–а–а–а–а–а! — донесся до Малыша последний крик Карлсона, и Малыш увидел, как Карлсон на полной скорости врезался в бетонный столб, прокатился по земле и неподвижно замер, раскинув руки и ноги. Вокруг его головы расплывалось большое кровавое пятно.

Про сказочку: ведь умел же он летать и не задумывался, каким образом сделан пропеллер и какой рукой куда махать. Летел и радостно махал....Мораль сей басни такова ( на мой взгляд): если не понимаешь технических вещей и в них четко не разобрался, лети сердцем или.....четко разберись в технике
Ну и с моим нынешним видом сказка очень перекликается

Всем Доброго Утра!

Андрей Джапаридзе écrit: Всем Доброго Утра!

И всех дней добрых

Очень доброго Утро!!!

Доброго утра